Подготовка руки ребенка к письму: штриховка в разных направлениях (карандаш, ручка, фломастер); обведение по контуру, дорисовывание.
• сентябрь • Прописи, тетрадь №1Подготовка руки ребенка к письму: штриховка в разных направлениях (карандаш, ручка, фломастер); обведение по контуру, дорисовывание.
• сентябрь • Прописи, тетрадь №1Это не просто рисунок, а развитие мелкой моторики при помощи штриховки, т.е. подготовка руки ребенка к письму (карандаш, ручка, фломастер)
• сентябрь • Прописи, тетрадь № 1.Задания на каждой строчке выполняются в определенной последовательности.
1. Рассматриваем образец и определяем, откуда рука начнет движение и где она его закончит.
2. На 2-ой строчке обводим сначала только стебель у всех цветов на строчке.
3. Теперь обводим сам бутон у всех цветов.
• сентябрь • Прописи, тетрадь №1Подготовка руки ребенка к письму: штриховка в разных направлениях, но преимущественно с направлением справа налево (гелевая ручка, ручка, карандаш, фломастер); обведение по контуру, дорисовывание.
• сентябрь • Прописи, тетрадь №1Это не просто рисунок, а развитие мелкой моторики при помощи штриховки, т.е. подготовка руки ребенка к письму (гелевая ручка, ручка, карандаш, фломастер)
Проверочная работа в добуквенный периодТакую проверочную работу может выполнить первоклассник после изучения первого раздела Букваря «Говорим, рассказываем!». На этом этапе первоклассник может: отличать звуки и буквы, обозначать слово схемой, делить слово на слоги и указывать это на схеме, ставить ударение, а также заменять прослушанное предложение схемой и выбирать нужный знак для его завершения.
• Прописи, тетрадь № 4Отработка соединений букв, отработка написания букв. Составление и письмо слов. Знакомство с заглавной буквой В. Наблюдение над несоответствием произношения и написания (дрова, слова …)
• Прописи, тетрадь № 2Подготовка руки ребенка к письму: штриховка в разных направлениях, но преимущественно с направлением справа налево (гелевая ручка, ручка , карандаш, фломастер); обведение по контуру, дорисовывание.
• Прописи, тетрадь № 4Продолжаем развивать умение давать характеристику звуков и обозначать это в виде схемы-человечка. Отработка соединений букв, отработка написания букв. Обучаем умению правильно списывать текст.
• Тренажер по письмуЭто не просто рисунок, а продолжение работы по развитию мелкой моторики. На этом этапе дети заполняют рисунки письменными буквами или элементами письменных букв. При помощи этого тренажера отрабатывается умение писать буквы и соединения букв в интересной игровой форме (гелевая ручка, ручка, карандаш, фломастер)
• Тренажер по письмуЭто задание для тех ребят, у кого пока плохо еще получаются буквы и соединения букв. Продолжение работы по развитию мелкой моторики при помощи штриховки (карандаш, ручка, фломастер)
• Прописи, тетрадь №4Отработка написания букв. Списывание слов с письменного образца. Наблюдение над несоответствием произношения и написания (сорока, капуста…)
• Прописи, тетрадь № 2Продолжение работы по развитию мелкой моторики при помощи штриховки и обведение по контуру, дорисовывание (карандаш, ручка, фломастер)
• Прописи, тетрадь №2Отработка соединений букв. Составление и письмо слов. Задание по развитию речи в виде ребуса. Поскольку дети, начинающие писать, часто пропускают буквы, рекомендуем ставить в словах ударение и обозначать гласные красной точкой.
• Прописи, тетрадь №4Отработка написания букв. Списывание слов с письменного образца письменными буквами. Развиваем умение писать имена людей. Учим писать под диктовку слоги, слова, текст.
• Прописи, тетрадь № 2.Знакомство со строчной буквой к. Анализ букв с одинаковыми элементами (к, п, н) Отработка соединений букв. Письмо слов.
• Тетрадь по письму — дополнительная работаТренировка в написании букв, соединений букв и слов.
• Конкурс письмаУчим писать под диктовку текст.